ministerio de educacion

Ministerio de Educación regula las actividades escolares por la visita del Papa Francisco

El Ministerio de Educación recuerda a la comunidad educativa que se realizaron cambios al cronograma escolar para los regímenes Costa y Sierra-Amazonía, a fin de garantizar la seguridad estudiantil con motivo de la visita del Papa Francisco al Ecuador, prevista del 5 al 8 de julio de 2015.

El cambio en el calendario escolar está amparado en el Decreto Ejecutivo No. 698 que establece que el Ministro de Educación regulará las actividades educativas correspondientes a los días 6 y 7 de julio de 2015.

El calendario escolar se modifica de la siguiente manera:

RÉGIMEN SIERRA- AMAZONÍA

• Los estudiantes, docentes y personal administrativo de las instituciones educativas fiscales no asistirán a clases los días 6 y 7 de julio de 2015.

• Las actividades escolares del periodo lectivo 2014 – 2015 finalizarán el sábado 4 de julio de 2015.
• Los estudiantes, docentes y personal administrativo de las instituciones educativas fiscales laborarán los días 27 de junio y 4 de julio de 2015 para completar los 200 días laborables que ordena la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI).
• El personal docente, administrativo y de servicio de las instituciones educativas fiscales tampoco laborarán el día sábado 11 de julio de 2015.
• Las instituciones educativas particulares, fiscomisionales y municipales podrán acogerse a esta modificación de jornada, según lo determinen las autoridades de la respectiva institución; e informarán su decisión a la Dirección Distrital de Educación correspondiente.

RÉGIMEN COSTA

1. Los estudiantes, docentes y personal administrativo de las instituciones educativas fiscales no asistirán a clases según el siguiente cronograma:

LUNES 6 DE JULIO:

Las instituciones educativas fiscales, de todas las jornadas, de las provincias de: Galápagos, Manabí, Santa Elena, Guayas, El Oro, Los Ríos, Cañar, Azuay y Loja, que pertenezcan al régimen escolar COSTA 2015-2016, no tendrán asistencia a clases.

MARTES 7 DE JULIO:

Las instituciones educativas fiscales, de todas las jornadas, de las provincias de: Esmeraldas, Santo Domingo, Carchi, Imbabura, Pichincha, Cotopaxi, Chimborazo y Bolívar, que pertenezcan al régimen escolar COSTA 2015-2016, no tendrán asistencia a clases.

• El día jueves 30 de julio de 2015 los estudiantes tendrán asistencia normal a clases; este día servirá para recuperar el día libre (06 o 07 de julio) por la visita del Papa.
• El día viernes 31 de julio de 2015, se mantiene como día de descanso estudiantil, según lo establecido en el cronograma escolar 2015 – 2016, mientras que el personal docente, directivo y administrativo laborará normalmente.
• El personal docente, administrativo y de servicio de las instituciones educativas fiscales no laborará el día 06 ó 07 de julio de 2015, según lo definido en el Decreto Ejecutivo N° 698 para las diferentes provincias. Para los dos casos, la jornada laboral será recuperada el día sábado 11 de julio del 2015.
• Las instituciones educativas particulares, fiscomisionales y municipales podrán acogerse a esta modificación de jornada, según lo determinen las autoridades de la respectiva institución; e informarán su decisión a la Dirección Distrital de Educación correspondiente.

universidad especializada

Guayaquil cuenta con nueva Unidad Educativa Especializada para la atención de niños y jóvenes con discapacidad

“La justicia social, la paz y la libertad se cimientan en una educación pública de calidad”, fueron las palabras del presidente de la República, Rafael Correa, durante la inauguración de la Unidad Educativa Especializada Manuela Espejo de la ciudad de Guayaquil, este 23 de junio.

La Unidad Educativa Especializada Manuela Espejo forma parte del complejo educativo que desarrolla el Ministerio de Educación en el colegio Vicente Rocafuerte. Por lo que previo al evento, el presidente Correa junto con el ministro de Educación, Augusto Espinosa, recorrió las instalaciones del Vicente Rocafuerte para constar el avance de la remodelación integral de este establecimiento emblemático.

La obra, que beneficiará a más de 4.500 estudiantes, inició en octubre del 2014 y al momento se encuentra en la fase final. La inversión total es de 14 millones de dólares aproximadamente.

La Unidad Educativa Manuela Espejo, por su parte, atenderá a 340 estudiantes con discapacidad intelectual, multidiscapacidad y autismo. Cuenta con una planta de 42 profesionales entre docentes, psicólogos educativos y clínicos; terapistas físicos, de lenguaje y ocupacionales.  “La única manera de igualar oportunidades es garantizar que todos los ecuatorianos tengan acceso a una educación de calidad”, destacó Espinosa.

Por su parte, el presidente Correa manifestó que antes de la Revolución Ciudadana, las personas con discapacidad eran invisibilizadas y en consecuencia no recibían ninguna atención. A través de distintas iniciativas del Gobierno Nacional, esta realidad dio un giro. “Ahora somos uno de los países que mejores tasas de empleo tiene para personas con discapacidad, estamos fortaleciendo la educación especializada y la educación inclusiva con modelos exitosos, y seguimos comprometidos en saldar la deuda histórica con esta población”.

El primer mandatario también anunció que la meta al 2017 es universalizar el acceso a la educación de todos los niños y jóvenes con discapacidad.

Con miras a alcanzar esta meta el Ministerio de Educación (MinEduc) emprende diversas acciones. Al momento dispone de 140 Unidades Distritales de Apoyo a la Inclusión, 1.216 docentes fiscales y 98 establecimientos públicos de Educación Especializada. Según indicó Espinosa, en una primera fase se trabajará por tener una institución especializada a nivel nacional.

Por medio de la Educación Especializada e Inclusiva, el MinEduc genera mayores oportunidades orientadas a una inclusión educativa, familiar, social y laboral; y promueve el desarrollo integral de las personas con discapacidad para que alcancen una mejor calidad de vida.

“Mientras un niño con discapacidad sea marginado del sistema educativo nuestro espíritu no estará tranquilo”, acotó Espinosa.

universidad catolica del ecuador

Universidad Católica del Ecuador 
 



JURISPRUDENCIA, CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICAS
* Facultad de Jurisprudencia
Abogado de los Tribunales de Justicia de la República     5 años 

* Facultad de Ciencias de la Información
Tecnólogo Comunicador Social 3 años
Lic. en Ciencias de la Información y Comunicación Social 4 años

* Facultad de Trabajo y Servicio Social
Técnico Investigador en Trabajo Social 3 años
Licenciado en Trabajo y Servicio Social 4 años
 

PEDAGOGÍA, PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN
* Facultad de Psicología Clínica
Tecnólogo en Terapia y Lenguaje 3 años.
Psicólogo Clínico 4 años + Internado.
Psicólogo Gerontológico 4 años + Internado.

* Facultad de Ciencias de la Educación
Tecnólogo en Informática Educativa  3 años
Tecnólogo en Administración Educativa 3 años
Licenciado en Bibliotecología 4 años
Licenciado en Ciencias de la Educación en la Especialización 4 años
Mención en:
Psicología Educativa
Físico - Matemáticas
Químico - Biológicas
Idiomas
Ordenadores
Cultura Física
 

MEDICINA, ENFERMERÍA, ODONTOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA SALUD
* Facultad de Medicina y Cirugía
Médico      5 años + Internado

* Facultad de Odontología
Odontólogo     4 años + Ciclo de Graduación

* Facultad de Enfermería
Licenciado en Enfermería    4 años (incluye internado)
 

CIENCIAS HUMANAS Y RELIGIOSAS
* Facultad de Filosofía, Teología y Franciscanismo
Licenciado en Filosofía  4 años
Licenciado en Teología 4 años
Licenciado en Franciscanismo 4 años

Especialidades:
Teología Pastoral
Pastoral Juvenil
Teología para Laicos
Teología para la Vida Consagrada
Misionología
 

ECONOMÍA, FINANZAS Y MERCADOTECNIA
* Facultad de Economía
- Economista 5 años + Trabajo de Investigación o
Seminario - Taller
- Tecnólogo en Proyectos
de Inversión 3 años + Trabajo Teórico - Práctico o
Seminario - Taller

* Facultad de Finanzas
Ingeniero en Finanzas 5 años + Trabajo de Investigación o Seminario
Taller

* Facultad de Mercadotecnia
Ingeniero en Mercadotecnia   5 años
+  Trabajo de  Investigación o Seminario Taller
 

INGENIERÍA COMERCIAL, ADMINISTRACIÓN Y CONTABILIDAD
* Facultad de Comercial
Ingeniero Comercial   5 años + Tesis

* Facultad de Contabilidad
Ingeniero en Contabilidad y Auditoría (CPA)      5 años + Tesis

* Facultad de Secretariado Bilingüe
Lic. en Secretariado Bilingüe 4años +  Tesis
 

INGENIERÍA DE SISTEMAS, ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA
* Facultad de Sistemas
Tecnólogo Analista de Sistemas 3 años
Ingeniero de Sistemas 5 años

* Facultad de Eléctrica y Electrónica
Tecnólogo en Electrónica 3 años
Ingeniero Eléctrico 5 años
 

INGENIERÍA QUÍMICA, INDUSTRIAL, DE ALIMENTOS Y BIOFARMACIA
* Facultad de Ingeniería Química
Tecnólogo Industrial en Aseguramiento de Calidad 3 años
Ingeniero Químico 5 años

* Facultad de Ingeniería Industrial
Tecnólogo Industrial en Aseguramiento de Calidad 3 años
Ingeniero Industrial 5 años

* Facultad de Ingeniería de Alimentos
Tecnógolo de Alimentos 3 años
Ingeniero de Alimentos 5 años

* Facultad de Biofarmacia
Tecnólogo Laboratorista Clínico 3 años
Químico Farmacéuta 4 años

INGENIERÍA AGRONÓMICA, MINAS, VETERINARIA Y ECOLOGÍA
* Facultad de Ingeniería Agronómica
Tecnólogo Agrícola 3 años + Curso de Graduación
Ingeniero Agrónomo 5 años + Trabajo Teórico - Práctico

* Facultad de Medicina, Veterinaria y Zootecnia
Tecnólogo Zootecnista 3 años + curso
Médico Veterinario y Zootecnista 5 años + Trabajo Teórico - Práctico

* Facultad de Minas y Metalurgia
Tecnólogo Metalurgista 3 años + Curso de Graduación
Ing. en Minas y Metalurgia 5 años+ Trabajo Teórico - Práctico

* Facultad de Ambiental
Ingeniero Ambiental 5 años + Tesis

INGENIERÍA CIVIL, ARQUITECTURA Y DISEÑO
* Facultad de Ingeniería Civil
Tecnólogo en Topografía 3 años + Monografía
Ingeniero Civil 5 años + Tesis

* Facultad de Arquitectura
Tecnólogo en Dibujo Arquitectónico 3 años + Monografía
Arquitecto 4 años + Ciclo de Graduación o Tesis

* Facultad de Diseño
Tecnólogo en Decoración 3 años + Monografía
Diseñador 4 años + Tesis

universidad de guayaquil

La Universidad de Guayaquil, 



 

La Universidad de Guayaquil, conocida coloquialmente como la Estatal, es una universidad pública localizada en la ciudad de Guayaquil en la República del Ecuador. Es la universidad más grande del país¹ y la más antigua de la ciudad, además de tener seis extensiones universitarias en varias partes del país.
La universidad tuvo que pasar un proceso fundacional que inició en 1843 impulsado por las aspiraciones de los habitantes de la ciudad por tener un sitio propio para formar de manera profesional. Tras varios intentos de establecer la universidad, en 1897 queda totalmente definida la entidad educativa. Fue la primera universidad de Ecuador en acoger la reforma universitaria iniciada en 1918 en la ciudad argentina de Córdoba, que dio paso al cogobierno estudiantil y a la libertad de cátedra. A finales del siglo XIX ocupó los predios de la Casona Universitaria, sin embargo, entre 1949 y 1954 empezó a mudarse a su actual campus principal. Durante su historia, varios personajes de gran trascendencia en el campo de la política y otras ciencias, han formado parte del alumnado de la universidad, así como de su cuerpo de profesores y directiva.
En el periodo 2014-2015 se matricularon 67.532 estudiantes de pregrado considerando la sede principal y sus extensiones, tanto en la modalidad de estudio presencial como en la semi-presencial.² Con esta cifra se ubica como la universidad con mayor alumnado en todo el país. Oficialmente cuenta con 2.719 profesores en calidad de estables, mientras que los catedráticos por contratos llegan a doblar aquella cifra. También cuenta con 1.993 empleados administrativos y de servicios. La universidad está comprendida por 17 facultades que imparten 31 carreras de pregrado, además de cinco institutos de carreras de postgrado.
Es también considerada como una de las universidades con mayor injerencia en la vida política nacional. Es cotidiano presenciar manifestaciones y marchas por parte de los estudiantes, que incluso, en ciertas ocasiones, llegan a sostener enfrentamientos con las fuerzas del orden. En la actualidad está afiliada al Consejo Nacional de Educación Superior.
Actualmente la Universidad de Guayaquil presentó su informe de rendición de cuentas para el periodo 2014 [[1]]
La educación superior en la ciudad de Guayaquil en los tiempos de la colonia española era defectuosa, o casi nula, debido a la falta de instituciones y al centralismo administrativo. Desde la época independentista varias personas trataron de impulsar la creación de centros de estudios en la ciudad, ya que la calidad de la educación secundaria también era pésima. En los comienzos de era republicana de Ecuador, el presidente Vicente Rocafuerte impulsó en el país una campaña para mejorar el nivel de educación pública en el país durante su período de gobierno, creándose en la ciudad de Guayaquil el colegio de varones San Vicente.
La aparición de otras entidades educativas de nivel medio dieron lugar a una significante mejora de la educación secundaria. El laicismo se impuso por sobre el control que tenía la Iglesia en el campo docente. Sin embargo, solo los estudiantes provenientes de familias con cierto poder económico en la ciudad podían optar por una carrera universitaria, y para ello tendrían que trasladarse a Quito, u alguna otra ciudad en el extranjero.
En 1843, varios movimientos cívicos trataron de crear una institución que imparta enseñanza profesional en la ciudad, y se para esto se ubicaron en las instalaciones del colegio San Vicente, el cual estaba ubicado en aquella época en el actual edificio de "Correos del Ecuador". En 1854 se abrió la carrera de Derecho con lo cual se empezó a impartir clases a nivel profesional, sin embargo no se podían realizar los exámenes correspondientes ya que no se contaba con esa facultad, y por obligación los estudiantes tenían que ir a rendirlos en la Universidad Central del Ecuador en Quito.
Guayaquil (nombre del jefe indígena Guaya y su esposa, Quila), ciudad costera situada al oeste de Ecuador, capital de la provincia de Guayas. Está ubicada en la desembocadura del río Guayas, cuyo estuario se confunde con el golfo de Guayaquil. Es el principal puerto ecuatoriano y la ciudad más grande del país, con un gran movimiento económico, pues concentra las más importantes industrias, como refinerías de petróleo, industrias de conservas y diversas manufacturas de bienes de consumo. Casi todo el comercio de exportación (principalmente bananas) e importación del país pasa por su puerto marítimo.
Pedro Carbo, en calidad de presidente del Senado, decretó el 15 de octubre de 1867 la creación de la Junta Universitaria del Guayas ante la creciente demanda de una universidad formal. La Junta Universitaria se instaló el 1 de diciembre de ese mismo año; esta fecha en la actualidad es considerada como el aniversario de la universidad debido a que a partir de este día se pudo otorgar títulos por propia cuenta. Finalmente el 18 de septiembre de 1868, un año más tarde, empezó oficialmente su vida institucional con la carrera de Derecho.
Debido a conflictos políticos y facciones centralistas en el poder, la Junta Universitaria estuvo varias veces al borde de la desaparición definitiva. Sin embargo, en 1877 una Ley de Instrucción Pública volvió a establecer a la Junta y la definió con dos carreras: Derecho y Medicina. El 7 de noviembre de aquel año, se instalaron formalmente la "Facultad de Jurisprudencia" y la "Facultad de Medicina y Farmacia".
Pedro Carbo en 1883, después de una inestabilidad política en el Ecuador y en calidad de Jefe Supremo del Guayas, decreta la creción de la universidad como tal, sin embargo, la Asamblea Constituyente de aquel año no ratificó la resolución. Después de la victoria de Eloy Alfaro en la revolución liberal y su asunción al poder, en 1897 se crea finalmente la Universidad de Guayaquil.

Universidad de Cuenca

 













La Universidad de Cuenca, a veces llamada también Universidad Estatal de Cuenca , es una universidad pública ecuatoriana situada en la ciudad de Cuenca , provincia del Azuay . Creada oficialmente por decreto legislativo en el año 1867, fue la primera universidad en la ciudad de Cuenca , así como también la primera en la región del Austro del Ecuador. Actualmente es considerada como una de las mejores universidades del país, además de ser muy reconocida a nivel de Latinoamérica.
Desde 2012 pertenece a la Red Ecuatoriana de Universidades para Investigación y Postgrados.

Historia

Creada por decreto legislativo del 15 de octubre de 1867 bajo la presidencia de Jerónimo Carrión y Palacio, la Universidad de Cuenca se denominó inicialmente Corporación Universitaria del Azuay, siendo su primer rector el abogado y político ecuatoriano Benigno Malo, el cual inauguró en 1887 las cátedras de Química Industrial, Botánica, Zoología, Geología, Ingeniería, Litografía y Grabado, bajo la conducción de profesores alemanes. A raíz de esto, se creó en 1890 la Facultad de Ciencias. En 1897, después de la Revolución Liberal, se reconoció a la entonces Corporación Universitaria del Azuay como Universidad del Azuay.
En 1919 se creó la primera representación estudiantil en la universidad. Siete años más tarde, en el rectorado de José Peralta, se la renombra definitivamente como Universidad de Cuenca.
En 1935 se creó la Escuela Superior de Minas y cuatro años más tarde, la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas con la Escuela de Ingeniería Civil.
Bajo el rectorado de Carlos Cueva Tamariz se fundó en 1952 la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, seguida un año más tarde por la Escuela de Química Industrial, actualmente Escuela de Ingeniería Química. Carlos Cueva Tamariz fundó asimismo en 1958 la Escuela de Arquitectura y Urbanismo. Tres años más tarde siguió la Escuela de Ciencias Económicas. Cueva Tamaríz se jubiló en 1966 dejando una universidad moderna y renovada. Dos años después de su jubilación se fundó la Escuela de Enfermería y de Trabajo Social. Cueva fue nombrado Rector Vitalicio de la Institución, la cual le rindió tributo con una publicación por los cien años de su natalicio.
En 1970 el Presidente de la Républica, José María Velasco Ibarra clausuró todas las universidades estatales hasta 1971.
Tras la reapertura, la Universidad creó las escuelas de Administración de Empresas en 1971, de Ingeniería Eléctrica el año siguiente, de Sociología en 1975 y las de Tecnología Médica, Ingeniería Agronómica y Medicina Veterinaria en 1979.
En la década de los 80 se abrieron las escuelas de Contabilidad Superior, Educación Física y Artes Visuales.
La Universidad de Cuenca posee un Centro de Postgrado que organiza las políticas académicas de cuarto nivel, y un Departamento de Desarrollo Informático a cargo de capacitación y aplicaciones en tecnologías de la información.
En el aspecto cultural y de difusión, edita un promedio de 70 a 80 publicaciones anuales bajo la coordinación del Departamento de Información y Cultura. A fin de reforzar el cultivo de las artes, la Universidad cuenta con una Orquesta de Cámara, un Grupo Polifónico, un Grupo de Danza y un Departamento de Cine y Teatro.
En el aspecto formativo profesional, se considera como una de las mejores universidades del país, ya que por dos años consecutivos, la Universidad obtuvo los puntajes más altos, respecto de sus egresados aspirantes a becas en el extranjero.

Facultades

Actualmente la Universidad está compuesta por las facultades de:

• Ciencias Químicas
• Ingeniería
• Arquitectura
• Ciencias Médicas
• Ciencias Agropecuarias
• Odontología
• Ciencias Económicas
• Artes
• Filosofía
• Jurisprudencia
• Psicología
• Ciencias de la Hospitalidad

universidad Yachay

Yachay (universidad)

Para otros usos de este término, véase Yachay.

La Universidad de Investigación de Tecnología Experimental YACHAY es una universidad pública, situada en Ciudad del conocimiento Yachay, Cantón San Miguel de Urcuquí, provincia de Imbabura.
Es la primera universidad pública de carácter científico tecnológico experimental del Ecuador, concebida y planificada para constituirse en el eje central de la Ciudad del Conocimiento Yachay.¹ Esta institución de educación superior promueve la investigación científica, la generación y difusión del conocimiento sustentada en la investigación básica y aplicada, desarrollo de talento humano y la generación de redes nacionales e internacionales de conocimiento. Uno de sus principales componentes es la formación dual donde el alumno puede desenvolverse en dos entornos de aprendizaje: el académico en el aula y el laboral en la empresa.²

Objetivos estratégicos

La Universidad de Tecnología Experimental Yachay, en su expediente de creación, presenta los siguientes objetivos estratégicos con el fin de ser una universidad científica y de desarrollo de tecnología.
- Promover la investigación científica, el desarrollo de tecnología, la generación y difusión del conocimiento para fortalecer capacidades sociales, resolver problemas estructurales y satisfacer necesidades.
- Formar talento humano con habilidades y capacidades para la generación de investigación científica interdisciplinaria.
- Generar proceso de investigación cooperativo, mediante la creación y fortalecimiento de redes de investigación y comunidades epistémicas en el ámbito nacional, regional y global.
- Articular áreas y líneas de investigación de la Universidad con las generadas en los Institutos Públicos de Investigación y con las necesidades y demandas de los sectores productivos, públicos y privados.

Misión

"Generar investigación científica, el desarrollo de tecnología, la producción y difusión del conocimiento para resolver necesidades sociales en un ambiente inter y transdisciplinario, con el objeto de formar creativos e innovadores profesionales, de alta calidad humana que contribuyan proactivamente al desarrollo del Ecuador y la región".⁵

Visión

"Liderar la transformación de la economía del Ecuador en base a la generación de conocimientos, el aporte al progreso del avance científico y tecnológico de la región, para contribuir significativamente al mejoramiento de las condiciones de vida de la población ecuatoriana y América Latina".⁶

Modelo académico

La Universidad de Tecnología Experimental Yachay, dentro de la Ciudad del conocimiento Yachay, genera investigación científica con los institutos públicos de investigación y forma talento humano con habilidades científicas y capacidades profesionalizantes, para fortalecer de la industria de Ecuador.⁷
El modelo académico de la Universidad Yachay está basado en el alto estándar de calidad de sus procesos educativos, permitiendo que las carreras y programas académicos reciban una acreditación a nivel internacional.⁸
La Universidad de Tecnología Experimental Yachay es la primera universidad de investigación de Ecuador que está enfocada a la triple I: interdisciplinar, innovadora e internacional. Consta con seis facultades:⁹
- Ciencias de la Vida y Biomedicina
- Ciencias de la Materia y Petroquímica
- Ciencias Físicas y Nanotecnología
- Ciencias Matemáticas e Informática
- Ciencias Geológicas y Geotécnica
- Ciencias Sociales y Emprendimiento
La oferta académica, las líneas de investigación y la formación de talento humano tienen correspondencia con las áreas que el gobierno ecuatoriano ha detectado como prioritarias para el cambio de la matriz productiva del país; al cambiar la matriz productiva se genera más puestos de trabajo, con capacidad de generar el valor agregado en base al trabajo humano a la ciencia y tecnología.¹⁰ Las áreas de conocimiento de la Universidad Yachay son:
Nanociencias
- Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs)
- Ciencias de la Vida
- Petroquímica
- Energías Renovables y Cambio Climático

Carreras académicas y científicas que ofrece

• Ciencias de la vida.
• Nanociencias.
• Energías renovables y cambio climático.
• Tecnologías de información y comunicación (TIC).
• Petroquímica.
• Ingeniería en biofarmacología.
• Ingeniería en software.
• Nanoingeniería.
• Ingeniería en hábitat y energía.
• Ingeniería de polímeros.

Sistemas de grado¹¹

El modelo curricular y pedagógico, como se indica en el resumen ejecutivo del expediente de creación de la Universidad,¹² se fundamenta en el conocimiento, la investigación interdisciplinaria, la autoeducación y la excelencia académica.
La Universidad de Investigación de Tecnología Experimental Yachay cuenta con dos tipos de grado:

• Grado Científico.- Licenciatura (4 años: 248 créditos).

- Primer y Segundo año: materias para profundizar conocimientos en ciencias básicas y matemáticas aplicadas.
- Tercer año: combinación de materias obligatorias y optativas.
- Cuarto año: materias específicas orientadas al área de interés del estudiante.

• Grado Profesionalizante.- Ingeniería (5 años: 290 créditos).

- Primer y Segundo año: materias para profundizar conocimientos en ciencias básicas y matemáticas aplicadas.
- Tercer año: combinación de materias obligatorias y optativas.
- Cuarto año: primer semestre materias obligatorias comunes, y segundo semestre materias específicas orientadas al área de interés del estudiante.
- Quinto año: desarrollo de capacidades (cursos, pasantías y diseño de proyectos) para insertar al egresado en procesos industriales.

Planta docente

La planta académica de la Universidad Yachay se conforma por profesores con perfiles de PhD. y master a nivel internacional y nacional. La selección se realizó a través de la página web de YACHAY. Los postulantes debían cumplir los requisitos legales establecidos en la LOES (Ley Orgánica de Educación Superior) y las especificidades demandadas por la Universidad.¹³
La planta docente de la Universidad está compuesta por expertos relacionados con las cinco áreas estratégicas del conocimiento: Ciencias de la Vida, Nanociencias, Energía Renovable, Petroquímica, Tecnologías de Información y Comunicación.¹⁴
La Universidad Yachay contará con una planta docente dedicada a tiempo completo y que tenga un grado académico de posgrado debidamente certificado por el Consejo de Educación Superior del Ecuador (CES).

esculas del mies

  La Zona 9 del MIES inició “Escuelas de Familias” en Quito

(Foto: Papás y mamás arrancaron hoy en Quito su Escuela de Familia)

Este sábado 21 de febrero de 2015, se llevó a cabo  la primera jornada de “Escuela de Familias” en los Centros Infantiles del Buen Vivir (CIBV) “San Juan Bosco”ubicado en el centro de Quitoy “Arco Iris de los Sueños”en el  sector de la Loma de Puengasí, sur de la ciudad.  El objetivo,  reunir a los padres y madres usuarios de los servicios de atención CIBV y Creciendo con Nuestros Hijos (CNH) para elaborar el plan de intervención de los Comités de Familias del año 2015 y socializar los resultados de las Jornadas de Desarrollo Infantil de 2014, así como  fortalecer los servicios.

Verónica Reyes, Coordinadora del CIBV “San Juan Bosco” quien dirigió la reunión, comentó “se realizó un recuento de todo lo que fue la Jornada de Desarrollo Infantil, para dar la continuidad respectiva con todo lo que se obtuvo sobre las conclusiones de la Jornada, a partir de ahí se realizará un taller para padres y madres, mensualmente y con quienes se compartirá temas relevantes como estimulación, corresponsabilidad, nutrición, buen trato, entre otros.

Erika Pérez, es madre de familia, tiene un bebé de aproximadamente tres años en el mismo centro infantil, ella considera que estos talleres permitirán a los progenitores lograr un conocimiento amplio sobre los diferentes aspectos que conllevan la crianza de un niño.

“Estos talleres contarán con personal especializado, que nos  explicará acerca de las destrezas que nosotros como padres y madres podemos aplicar a nuestros hijos y  la corresponsabilidad que tenemos como padres, es importante, ya que la educación no solo depende del Centro Infantil donde estudian nuestros pequeños, sino que también depende de nosotros”.

Johnny Caiza padre de una niña de un año y medio, lleva seis meses en el centro “Arco Iris de los Sueños”.  Considera que este proceso es adecuado para formar también a los padres sobre las técnicas que es posible emplear en el desarrollo integral de los niños.

“Me parece muy bueno y acertado ya que existe desconocimiento y falta de compromiso por parte de los papás y mamás hacia sus hijos e hijas y es muy importante, ya que así nos podemos ir formándo con el paso del tiempo en nuevas personas y no tener los problemas que ahora pasamos con nuestros hijos. De mi parte les apoyo al 100% por que aquí se están asentando las bases para un mejor futuro”.

La meta es fortalecer y mejorar los servicios de desarrollo infantil públicos y particulares, presenciales o domiciliarios, priorizando los sectores en condiciones de mayor vulnerabilidad, considerando la pertinencia cultural, dispersión geográfica, concentración poblacional y niñas y niños con discapacidades, todo lo cual es parte de las “Escuelas de Familias” que impulsa el MIES.

informe educativo

                           informe gobierno escolar

 

 

 

el gobierno escolar

comunidad educativa
el gobierno escolar se comprende de los estudiantes que se matriculan en cualquier isntitución ya sea privada o oficial los padres de los estudiantes los profesores que esten vinculados con dicho colegio, los diretores y tambien administradores escolares que trabajan en el colegio y los que estan para partipar
todos pueden participar en los cargos de la comunidad educativa, el gobierno esolar en las instituciones se regira por las normas establecidas en la ley y el presente decreto el gobierno escolar en los colegios educativis estatales estara constituido por los siguientes organos: EL CONSEJO DIRECTIVO:este hace la función de orientacion academica y administracion del colegio EL CONSEJO ACADEMICO:este tiene como funcion participar en la orientacion pedagogica del establecimiento EL RECTOR:el es el que pone la cara ante las autoridades y toma la desición final de cualquier idea del gobierno escolar un consejo educativo de un colgio esta constituido or el rector, dos docentes, dos padres de familia elegidos por la junta directiva, un estudiante que curse el ultimo grado estudiantil, un exalumno, y un representante de los sectores prductivosde esta es la integración del consejo academico de cualquier institución ya sea oficial o privada.


el representante de los alumnos osea el que curse el ultimo grado y que sea el primero de la lista en caso de cambio en el orden de la lista. Entre los representantes de padres de familia son dos y pueden ser los que tengan hijos matriculados en dicho colegio y que sean los mas antiguos. El representante de los docente entre ellos mismos eligiran quien sea. El representante de los sectores productivos solo estara en el consejo directivo. Las funciones del consejo directivo son tomar o resolver los problemas que tengan las instituciones, defender todos los derechos de las personas que contribuyan el establecimiento,  controlar y obsvar que el establecimiento funcione correctamente, darle un propio reglamento a la institucion para que funcione correctamente, fijar y mirar la cantidad para saber si hay cupospara nuevos estudiates.
Las funciones de un rector son muy importantes tales como orientar la educación del proyecto educativo instituconal y aplicar las desiciones del gobireno escolar estar pendiente que los profesores hagan bien su trabajo tal como estar en el salon y enseñarle a sus alumnos, promover actividades de beneficio social que vinculen al estableimiento con la comunidad local el rector es como el representante de un establecimiento educativo ante los padres de familia para algun reclamo y para las autoridades.


Todos los colegios deacuerdo con su proyecto educatio institucional podran crear meios administrativos adecuados para el ejecicio, el personero de los estudiantes tendra que defender los derechos de los estudiates, dar a conocer tanto al rector como al coordinador cualquier duda o inquietud que tenga de sus estudiantes ya sea para un bien o tambien para cumplir o deende los deberes de los estudiantes el,personero sera elegido durante los primeros treinta dias este personero se eligira porque el rector dara laopcion de que todos los estudiantes voten en forma secreta  tambien los alumnos de primaria podran tener podran elegir un vocero. En una institución la asociacion de padres de familia cumplira las siguientes funciones: velar por el cumplimiento educativo, elegir el representante de los estudiantes ante el consejo directivo la otra cosa que se maneja es el consejo de padres de familia que es un medio para asegurar la continua participacion de los padres y acudientes en el proceso pedagogico del establecimiento.

educaicion

La educación en Ecuador

Está  reglamentada por el Ministerio de Educación, dividida en educación fiscal, fisco misional, municipal, y particular; laica o religiosa , hispana o bilingüe intercultural.  La educación pública es laica en todos sus niveles, obligatoria hasta el nivel básico, y gratuita hasta el bachillerato o su equivalente.

Por otra parte la enseñanza, tiene dos regímenes, costa y sierra. Al régimen costa, pertenecen el litoral y las islas Galápagos, las clases comienzan a principios de abril de cada año y terminan en enero del siguiente año, en las vísperas de las vacaciones de invierno. Al régimen sierra la región interandina y amazonía, inicia en septiembre de cada año y finalizan en junio del próximo año, justo a las vacaciones de verano, con una duración de casi 10 meses

Educación Inicial (Preescolar)

Corresponde desde los 3 hasta los 5 años de edad del niño/a y constituye una parte no obligatoria en la educación ecuatoriana. En muchos casos considerada como parte de un desarrollo temprano, pero no siempre utilizada por falta de recursos, sino por ideologías diversas del desarrollo infantil.

La Educación Inicial o Preescolar es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral de niños y niñas menores de 5 años, y tiene como objetivo potenciar su aprendizaje y promover su bienestar mediante experiencias significativas y oportunas que se dan en ambientes estimulantes, saludables y seguros.

Los niños y las niñas de esta edad, de manera natural, buscan explorar, experimentar, jugar y crear, actividades que llevan a cabo por medio de la interacción con los otros, con la naturaleza y con su cultura. Los padres y las madres, los familiares y otras personas de su entorno son muy importantes y deben darles cuidado, protección y afecto para garantizar la formación de niños felices y saludables, capaces de aprender y desarrollarse.

El Ministerio de Educación, mediante el Proyecto Educación Inicial de Calidad con Calidez, trabaja en pro del desarrollo integral de niños y niñas menores de 5 años, atiende su aprendizaje, apoya su salud y nutrición, y promueve la inclusión, la interculturalidad, el respeto y cuidado de la naturaleza, y las buenas prácticas de convivencia.

Educación General Básica

Corresponde desde 1º año de básica, usualmente se inscriben niños de alrededor de 5 años, hasta 10º año de básica, a la edad de 14 años.

La Educación General Básica en el Ecuador abarca diez niveles de estudio, desde primero de básica hasta completar el décimo año. Los jóvenes están preparados, entonces, para continuar los estudios de Bachillerato y para participar en la vida política y social, conscientes de su rol histórico como ciudadanos ecuatorianos.

Este nivel educativo permite que el estudiantado desarrolle capacidades para comunicarse, para interpretar y resolver problemas, y para comprender la vida natural y social.

Los jóvenes que concluyen los estudios de la Educación General Básica serán ciudadanos capaces de:

• Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurinacional.

• Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los símbolos y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.

• Disfrutar de la lectura y leer de una manera crítica y creativa.

• Demostrar un pensamiento lógico, crítico y creativo en el análisis y resolución eficaz de problemas de la realidad cotidiana.

• Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos físicos, psicológicos y sexuales.

• Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservación.

• Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicación de lo comprendido en las disciplinas del currículo.

• Producir textos que reflejen su comprensión del Ecuador y el mundo contemporáneo a través de su conocimiento de las disciplinas del currículo.

• Aplicar las tecnologías en la comunicación, en la solución de problemas prácticos, en la investigación, en el ejercicio de actividades académicas, etc.

• Interpretar y aplicar a un nivel básico un idioma extranjero en situaciones comunes de comunicación.

• Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas, artísticas y recreativas que los lleven a relacionarse con los demás y su entorno, como seres humanos responsables, solidarios y proactivos.

• Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas, potenciando el gusto estético.

Bachillerato

Es la especialización que se realiza después de los 10 años de educación básica y antes de la educación superior, estas pueden ser: físico-matemático, químico-biológo, ciencias sociales y arte. 

Se denominan desde 1º a 3º año.5 El estudiante se gradúa entonces con el nombre de bachiller en su especialización. A partir del 2011 se eliminan las especializaciones mencionadas, por el Bachillerato General Unificado.6 7

mejora en la educacion

Ministerio de Educación de Ecuador creará nuevos Consejos Académicos para mejorar calidad y eficiencia

El ministro de Educación, Augusto Espinosa, presentó la constitución de los nuevos consejos académicos. Foto: Micaela Ayala/Andes

Quito, 2 mar (Andes).- A partir de este mes el sistema educativo ecuatoriano contará con una nueva instancia para resolver los problemas financieros, de infraestructura, y de calidad en los establecimientos educativos. Se trata de los Consejos Académicos con los cuales el Ministerio de Educación quiere resolver de primera mano las necesidades de cada plantel educativo.
El ministro de Educación, Augusto Espinosa, habló este lunes en una rueda de prensa sobre la constitución de estos Consejos Académicos que funcionarán en cada uno de los 1.117 circuitos educativos que existen en el país.
Los Consejos Académicos serán los encargados de proponer las acciones educativas a implementarse en cada establecimiento, así como también se encargarán de vigilar el cumplimiento  de políticas, de impulsar la calidad educativa y  de diseñar e implementar planes de desarrollo educativo.
El objetivo del Ministerio es prestar un servicio de calidad de acuerdo a las necesidades que tenga cada uno de los circuitos educativos y cada uno de los establecimientos que los componen.
Cada consejo estará integrado por entre tres y siete miembros, según el número de estudiantes que tenga el circuito al que representan. Las instituciones particulares y fiscomisionales participarán a través de un representante.
Los miembros serán nombrados de entre las máximas autoridades de las instituciones educativas públicas de la respectiva jurisdicción del circuito o docentes fiscales con nombramiento definitivo.
Según Espinosa, el director distrital presentará a las autoridades (rectores y directores) una nómina de 15 candidatos y ellos escogerán. “El proceso se iniciará la próxima semana con un programa de difusión de la manera cómo se va a estructurar”, dijo.
Además aclaró que los consejos son una instancia del Ministerio de Educación y tienen que seguir determinados procedimientos para la elaboración de planes anuales con el fin de mejorar su circuito, siempre respetando las políticas educativas que están previamente establecidas.
“Es decir que los circuitos no tienen autonomía para salirse de la política educativa nacional pero sí para hacer propuestas de cómo asignar los recursos en su circuito, de acuerdo a las necesidades de cada uno de los planteles educativos a los que representen”, señaló Espinosa.
Según el plan del Ministerio cada mes se establecerá el Consejo Académico en 140 circuitos. Eso significará que a finales de 2015 todos los circuitos tendrán sus consejos establecidos y operando.